Praćenje i vrednovanje (prezentacija)

Izvješće sa seminara u Opatiji

  • Kristina Šimaga, prof. matematike, OŠ Brezovica, Zagreb
  • Kategorije: Zbirka | Predavanja | Prezentacije | Usavršavanje
  • Nacionalni okvirni kurikulum

    Prilagodba

    • nastavnih oblika
    • metoda
    • sredstava rada

    Planiranje i priprema

    • prema sposobnostima učenika
    • različiti sadržaji
    • različita organizacija i tempo nastave

    Školsko ozračje

    • potaknuti motivaciju i zanimanje učenika
    • prepoznavanje djece s različitim potrebama

    Odgoj i obrazovanje usmjereno na učenika

    • kvantitativna ili kvalitativna osobnost – KOMBINACIJA
    • sagledajte svoju situaciju – UVODITE PROMJENE
    • ocjenjivanje: dati savjet uz ocjenu (pisano ili usmeno); ukazati na dio gradiva koji treba naučiti/ponoviti/uvježbati; PRATI GREŠKU! - uključite učenike u ocjenjivanje (vježba!)

    Planiranje nastave

    • prilagođavanje planova i programa (priprema)
    • staro:

    8 ključnih kompetencija

    • komuniciranje na materinjem jeziku
    • komuniciranje na stranom jeziku
    • matematička pismenost i osnova znanja iz znanosti i tehnologije
    • digitalna kompetencija
    • uči kako učiti
    • međuljudska i građanska kompetencija
    • poduzetništvo
    • kulturno izražavanje

    Praćenje, vrednovanje, ocjenjivanje

    Procjenjivanje

    • naučite učenike KAKO UČITI – važna kompetencija
    • vrednujemo: ZNANJE, VJEŠTINE, RAZUMIJEVANJE, ANGAŽMAN, STAVOVE

    Aktivi

    • za pojedinu cjelinu dogovorite kriterije ocjenjivanja (PIRAMIDA ISHODA)
    • izradite obrasce za praćenje i vrednovanje

    Obrazac za praćenje i vrednovanje

    Sadržaj obrasca

    • inicijalni ispit znanja s KONKRETNIM zapažanjima i "planom za budućnost" (IP, PP)
    • provjere znanja s komentarima
    • zapažanja na nastavi
    • domaće zadaće

     

    Leave a comment

    Please login to leave a comment.